一、埃里克森八阶段介绍
埃里克森的社会化发展阶段理论在心理学发展史上是较为重要的理论学说，但是埃里克森自身并没有接受过高等教育。所以他理论研究没有集中在常规心理学的研究上，而是跨学科的将弗洛伊德的观点和人类学语言相融合，在弗洛伊德的基础之上研究自己的原创领域。在他人格化发展阶段理论中独具匠心的观点就是“同一性危机”，埃里克森的心理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，每一阶段都有一个生物学的成熟与社会文化环境、社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展危机，每一个危机都涉及一个积极的选择与一个潜在的消极选择之间的冲突。
埃里克森的社会化发展阶段理论是人的生理欲望和社会文化力量的一种紧密结合，每个阶段都建立在前一阶段之上。人的发展按照顺序经历这八个阶段，每个阶段都有相应的矛盾与冲突，当它们得到恰当的解决处理后，个体就会获得较为完整的同一性。这种矛盾与冲突是否得到恰当解决将会影响人的一生。
二、同一性的四种状态
自我同一性是指个体通过自己的努力把与自己有关的各个方面统一整合起来，包括有关自我的能力、信念、性格等一贯经验和概念，以此形成一个协调统一的个体且不同于他人。自我同一性的确立需要一个人对自己的过去和现在甚至是将来有着清晰的认识，对自己的发展有着明确的规划。研究者借助埃里克森理论所衍生出的两个关键标准，即探索和投入，对青少年同一性的发展进行了评估，个体的同一性主要分成四种状态，它们是同一完成、同一性早闭、同一性混乱、同一性延缓。
同一性完成是个体对不同的事物做出的充分的探索之后，会全身心的投入到自己选择的目标并坚守自己的价值观，拥有较强的幸福感和同一性，知道自己将来的发展方向，知道何去何从。
同一性早闭是个体没有经过事物的充分探索后就过早的投入到一定的目标和价值体系中，这一目标通常是家长、教师、爱人等权威人士的建议，当个体没有探索盲目接受他人建议时，就容易出现同一性早闭。
同一性混乱是个体对事物没有积极的探索，并且个体对将来的目标和方向也没有清晰的认识，不愿意对它们投入过多的时间和经历。当他们盲目探索时，也许会在探索当中发现任务不可阻挡的危害。
