说起来，咱们之前已经写过不少绘本书单了，有从年龄角度总结的，有从情绪、认知、科普等角度分类的，还有按照各大童书奖项整理的…
每年到了电商有合适活动的季节，我们都会用心整理出多一点种类可供大家参考选择的书籍。
只是我们也都清楚，这些书单都或多或少不可避免的带有一定的主观性，很有可能这家娃爱读，可那家娃却怎么也不感冒。
所以，即使是在这些已经被筛选过的书单当中，怎么才能为我们的孩子找到最合适ta的那几本？
来，如果你是既缺时间一本本去仔细研究，又没那么多银子让自己不断买书试错踩坑的老母亲，不如瞅瞅小暖为大家总结的“硬货”。
你们总说，每次看了那么多人的推荐却总是最喜欢小暖的书单，那暖同学今天就把压箱底的招数亮给你们看看，“众乐乐”一起挑好书才开心嘛！
茫茫书海，就让我们为孩儿的阅读披荆斩棘吧~
孩子喜欢的绘本，就是好绘本吗？
到底啥是小暖前面说的硬货呢？当然就是相对客观和普适一点的选书指南了。
比如什么样的绘本才能称之为好绘本？一本好的绘本，都应该具有哪些特点？如果我们能搞清楚这些规律，在选书的时候肯定就能更加从容了。
当然了，一本书好不好，最终还得孩子说了算。但我觉得，受孩子欢迎的书未必能都能算得上好的绘本或者童书。
就比如像小学生团宠的“米小圈”，虽然是炙手可热的大IP，却在文学性、艺术性上稍显浅薄，里面一些情节和描述其实也没那么适合小学生。
孩子当然也可以去读，但如果全部的阅读时间都花在这种“浅阅读”上，未免也有些不够“营养”。
所以，如果咱们能尽量做到让“池子里”也就是在孩子书桌上的童书都是“优质”童书，那在这个基础上再让孩子来挑选阅读，就基本不会出圈了。
试试带孩子到书店走一圈
其实说到选书这件事，就必须要说说我们现在的购买习惯。这个年代我们都习惯了网上下单，毕竟折扣低又方便快捷。
但这样的形式也会导致我们对一本书的内容了解有限，仅仅凭借着别人的评价，和有限一两页的内页图，基本上和盲买也差不多。
随着潼潼越来越大，我更倾向于平时多带她去书店转一转。现在，很多书店童书区的绘本都非常丰富。带着孩子去实地看一看、翻一翻，一方面能最大限度的了解一本书的内容，另一方面也能通过观察孩子的状态去猜测他们的“口味”。
或者我们也可以利用当地的儿童图书馆、绘本馆，只有实实在在地多去接触绘本，才能让自己选的书不至于出错。
即便没有上述条件，也要在下单一本书之前，想办法多搜集一些内页信息。
在这里给大家分享一个小窍门，有很多绘本都是国外引进翻译的，滞后于国外的出版，所以我们可以先到油管等网站去搜搜有没有原版的朗读视频，简单感受一下，再决定是否要最终下单。
好绘本都有什么共同点？
来来来，前面说了那么多，终于来到最激动人心的时刻了，下面咱来一起探秘好绘本共有的特点~
·以孩子的视角讲故事
就像松居直所说的，“在挑选图画书时，首先重视的是那些能理解孩子们的世界，并用孩子们的想法和心情去绘画的图画书。”
是不是以孩子的视角讲故事，是我们挑选绘本最首要的原则。
最近在看纪录片《但是还有书籍》，其中有一集专门讲绘本，熊亮在里面也谈到了这一点。
他用《小石狮》举例。其实，我个人觉得，小石狮并不是一个太贴近儿童生活的角色，比起一般的小动物来也并不太容易产生共鸣。
小石狮承载的情感与记忆的象征，孩子也未必能懂。所以，想要讲好这样一个故事并非容易。熊亮摒弃了成年人的叙事，俯身钻进孩子的世界，为孩子创造了一场视觉游戏。
作为一个一动不动的角色，熊亮用小石狮的大小变化，来为图片制造视觉上的动感。
在熊亮看来，大与小的概念是孩子进入这个故事的一个通道。这样的叙事结构，便是在用孩子的视角来讲故事。
当然，有一些题材可能天然的就很贴近孩子的生活，也更容易被孩子接纳。
这样的绘本有许多，比如《妈妈买绿豆》、《青蛙弗洛格》、《好脏的哈利》、《和奶奶一起腌梅干》等等。但即便如此，也依然存在着如何用儿童的视角把这个故事讲好的问题。
就拿《妈妈买绿豆》来说，为什么这样一本平淡的绘本会吸引孩子像着魔了一样反复阅读呢？
答案也许正是因为它讲故事的方式。
仔细阅读就不难发现，整个故事孩子都是主动的发起者，不论是要妈妈买绿豆，还是着急地要煮绿豆汤，或者是边吃饭边惦记着锅上的绿豆，到后面等不及汤变凉便搬着板凳吃起来，孩子都是引导者。这样就非常容易将孩子邀请进故事中，让孩子产生共鸣。
所以，当你发现绘本故事是以孩子的视角在讲述时，很大概率孩子会被深深吸引。
·好玩有趣才是王道
没有人会拒绝有趣的东西，孩子更是如此。
有时候，我们比较反感那些说教的绘本，其实并不是反感它所讲的道理，而是无法接受它讲道理的方式。
而好玩有趣的绘本大体可以分为这几类：
1
题材有趣
孩子们眼里的“有趣”和成人相差甚远。
很多在成人看来有点傻乎乎、脏兮兮、没什么用的题材，往往是孩子最感兴趣的。
就拿低幼绘本来说，大部分都是贴近宝宝生活的题材，但比起刷牙、洗脸、晨起、吃饭这些日常行为规范的绘本，孩子也许对玩泥巴、荡秋千、开火车、捉迷藏这样的题材更加喜爱。
比如《亲亲小桃子》、《幸福小鸡》、《喵呜系列》、《深见春夫系列》等等就都是非常有趣的低幼绘本。
而还有一些题材，听起来就很搞怪，或者被成人嫌弃，像是《公主怎么挖鼻屎》就是看上去一点也不搭界的主题，公主？鼻屎？里面的内容更是不忍直视，什么吞鼻屎、把鼻屎黏在墙上、弹鼻屎……但孩子们每次听都笑得前仰后合。
2
叙事方法有趣
有一些题材，看似平淡无奇，或者有点不知所云，但却被作者用一种极为有趣的形式呈现。
比如我和潼潼最近大爱的吉竹伸介，他的绘本大部分都是如此。
比如《好无聊啊好无聊》这本，看标题就觉得“无聊”也值得写一本书吗？翻开后才发现，无聊也有许多种无聊，无聊也有那么多灵魂拷问。
再比如《脱不下来》，就是讲了一个被衣服卡住了头的小男孩，脑洞无限地想了很多与头上的衣服和平相处的场景。
题材确实有点无聊，但妙就妙在作者的叙事方法，每一页读完都超级有趣，笑过之后驱散了孩子衣服脱不下来的恐慌感和急躁感。
这种有趣，不仅仅局限在文字上，也体现在插画当中。就像吉竹伸介的插图，可爱呆萌的画风更烘托了绘本的独特风格。
3
形式有趣
还有一些绘本，在设计上别出心裁，会让孩子有一种忍不住要翻开下一页的惊喜。
最典型的就是各种机关、玩具书。
比如《我们的身体》本来主题上是比较严肃的身体科普，对孩子来讲也比较复杂。但是这本书却做得异常有趣，让各个年龄段的孩子都可以接受得很好，各种机关、各种玩法，让孩子们的体验感爆棚。
再比如孩子们都爱的杜莱，他的书也都不是用来读，而是用来玩的。不论是《有趣的颜色》还是《光线投影变变变》和《点点点》，杜莱都向我们展示了最好的游戏力。
·不追求单一价值观，但不能有偏见
我并不喜欢用“三观正不正”来衡量每一本绘本，如果只有“三观正”的绘本才是好绘本的话，那未免也太无趣了吧。
比如《吃掉你的豌豆》这本书，讲了一个挑食的小孩，她的妈妈使出全身解数也没能成功把孩子讨厌的食物塞到她嘴里，最后一个画面这位妈妈和女儿开心地吃起了冰淇淋。
作为一本食物书，却没有成功教育小孩不要挑食，从这个角度看，这本书简直三观太不正了。
但它是一本坏绘本吗？我觉得并不是，相反孩子都很喜欢看。
而且，它也不是那种单纯讨好小孩的绘本，它从根本上体现了儿童的视角，并且给每一个为挑食抓狂到焦虑的爸妈们注入了一点松弛。
偶尔几次和孩子一起分享冰淇淋的经历，也并非那么可怕呀~
再比如《我要把我的帽子找回来》这本书，最后熊极有可能把偷他帽子的兔子吃掉了。
难道这是要教孩子以牙还牙吗？而且还隐隐透着一种小邪恶…可这么“三观不正”的绘本，却受到了全世界孩子的喜爱。
一本正经的单一价值观，有时候一不小心就走向某种偏见。在这些不用正襟危坐、不用绷紧神经的绘本中，有着更为开放的价值观，也有着更容易和孩子展开讨论的出口。
就像知名童书人郝广才在《好绘本怎么好》中所提到的，绘本中的冲突最好不要过于单一，“认同与反认同未必要一路到底，不一定非是王子杀死巫婆，好人打死坏人。也可以有认同的支线，让读者体会不同的立场，转换不同的角度看问题。”
我们让孩子读绘本并不是要为他们创造一个非黑即白的世界，为他们展现这世界的复杂性也很重要。
·文字的美感
绘本文字的美感，并非用词多么华丽、句子的比喻多么精妙。相反，给小孩子看的书，都不会用太复杂的词和句子。
在我看来，文字的美感是让孩子看到一种新的可能，一种观察事物、描写事物的新角度。
比如我和潼潼很喜欢的作者玛丽·荷·艾斯，她的绘本语言都非常具有美感，特别适合给孩子们做作文教学。像是《和我一起玩》这本书，余治莹的翻译也凝练精妙：
“蚱蜢，和我一起玩好吗？我正要抓他，蚱蜢却蹦走了。”
“乌龟，和我一起玩好吗？我快要摸到他时，乌龟却游进水里了。”
“松鼠，和我一起玩好吗？我刚靠近，松鼠就一溜烟儿地爬到树上去了。”
……
尽管看似很简单、形式上略有重复的叙述，但不同动物，选择的动词不同，简单的一个“蹦”、“跳”、“游”、“爬”，特别生动的把动物的特点带出，画面感十足。
没有人陪玩的小女孩很寂寞，作者描写这种心情没有简单说一句“我好难过”、“我好无聊”，她用一个场景来代替：“我摘了一朵蒲公英，把种子都吹散了。”一句话，显得生动十足。
再比如《风喜欢和我玩》，作者这样描写：
“风喜欢和晾衣绳上的东西闹着玩。他把枕头套吹成气球，把床单扯来扯去，把围裙拧成麻花”
“他吹落了所有他能吹落的晾衣夹，还想试穿这些衣服，尽量他知道，这些衣服对他来说太小了。”
“当牧场上的草长得高高的，他喜欢和我赛跑。风跑到前面，然后掉头，接着又跑走。”
这些对风的描写，有趣、生动，视角也充满童趣。
多和孩子阅读这样文字上充满美感的绘本，会对孩子的语言能力有极大的帮助。
·图画的美感
对于给孩子看的绘本来说，图画和文字同等重要。经由这些图画，那些不识字的小孩，也能“读”懂整个故事。
而且，图画里还会传达出比文字更为丰富的细节，让孩子和成人乐此不疲地发现与寻找。
具有美感的插图无疑是一种艺术上的熏陶。
比如像荒井良二的绘本，有一些根本没什么故事情节，但画面却在用色上非常有冲击感，大色块的运用有时候会让我想到梵高；
比如经常给经典童话配画的莉丝白·茨威格，她的插画有着舞蹈般的优雅和无可挑剔的细腻美感。
再比如法国插画家Beatrice Alemagna的作品《一只狮子在巴黎》像一幅幅艺术拼贴画。
这样的绘本实在是太多了，虽然我们大多数人都不懂艺术，也看不出什么笔法、画技，但是美好是一种感觉，是你一眼看到就会为之心动的那种好。多跟孩子阅读这样的绘本，无疑也是在对孩子进行无声的美育。
好啦，以上几点，就是我认为好绘本应有的特点。当然，一本好绘本不一定具备以上所有特点，如果能全部兼具，那一定能称之为经得起时间考验、常读常新的经典绘本。
照着这个标准，为孩子筛选绘本，再此基础上尊重孩子的选择，共读才变得更有意义。
郝广才老师曾说：
“一本好书未必能找到最完美的解释，也未必能回答孩子的疑问。但它能提供一个‘体会的过程’，让孩子学会打开情感的出口和入口”。
想想每次我们和孩子读完一本好书之后，是不是会有那么一小段时光沉浸在无穷的回味里？那个躺在心里说不清道不明的淡淡滋味，正是绘本和亲子共读带给我们最宝贵的意义。
希望我们的孩子，能被这些优秀的绘本喂大，带给我们成长的惊喜。
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